PRAXIS FÜR SPRACHTHERAPIE BARBARA VORNHOLT
Inhaltliche Schwerpunkte des Seminars waren die symbolische und kommunikative Entwicklung bei Kindern bis zum Alter von drei Jahren, die Entwicklung der Sprachproduktion und des Sprachverständnisses bei Kindern bis zum Alter von drei Jahren, Störungsdynamiken bei spracherwerbsgestörten Kindern, Diagnostik und Erstellen eine Entwicklungsprofils sowie fallbezogene Interventionsmöglichkeiten nach dem Konzept von Barbara Zollinger.
Frau Krätsch-Sievert zeigte, wie sie ausschließlich rein funktionell an einer physiologischen Zungenruhelage und dem korrekten Schluckmuster arbeitet. Denn für die Dozentin ist nicht die Insuffizienz der oralen Muskulatur ursächlich, sondern die falsch angewendeten Bewegungsmuster der Zunge.
Frau Claudia Walther vermittelte Inhalte wie die Grundlagen und aktuelle Theorie des Stotterns im Kindesalter, Durchführung einer Diagnostik unter Beachtung der verschiedenen relevanten Ebenen, Planen und Durchführen der Therapie des Stotterns bei Vorschulkindern nach dem Modifikationsansatz sowie Wissen über die Einbindung der Eltern/Elternarbeit im Rahmen der Therapie.
Frau Becker-Redding vermittelte folgende inhaltliche Schwerpunkte: Die Charakteristika einer Verbalen Entwicklungsdyspraxie (VED)/kindlichen Sprechapraxie zu erfassen und einzuschätzen, eine VED von anderen Störungsbildern abzugrenzen sowie die Methode KoArt mit verbal dyspraktischen Kindern durzuführen.
Frau Wolf stellte Übungen zur Entspannung, Körperwahrnehmung und manuelle Lockerungsverfahren vor.