Kindliche Sprachstörungen treten häufig in Zusammenhang mit weiteren Entwicklungsverzögerungen auf und zeigen somit nicht selten den Charakter eines ganzen Syndromkomplexes, dessen ätiologische und symptomatologische Zuordnung, aber auch therapeutische Intervention eine schwierige Aufgabe darstellen. Das Konzept der Sensorischen Integration beleuchtet wesentliche Vorläuferfähigkeiten der Sprachentwicklung und stellt ein ganzheitliches Therapieverfahren mit dem Schwerpunkt der basalen Wahrnehmungsförderung und -integration dar. In dieser Veranstaltung werden:
1. die Grundlagen der Sensorischen Integrationstheorie vermittelt,
2. die Basissinne in ihrer Bedeutung für Sprachentwicklungsprozesse beleuchtet,
3. sensorisch-integrative Dysfunktionen, die im Zusammenhang mit Sprachstörungen auftreten, anhand von Fallbeispielen verdeutlicht,
4. Kriterien zur Anamnese und Diagnostik vorgestellt,
5. inhaltliche Aspekte der Sensorischen Integrationsbehandlung in der sprachtherapeutischen Praxis vermittelt (Therapiebeispiele, Vorstellung der Therapiematerialien).

Im privaten Umfeld haben iPads ihren festen Platz. In der sprachtherapeutischen Praxis hingegen wird oft nur auf einem angestaubten Computer ein einzelnes Programm eingesetzt. Die Technik entwickelte sich aber rasant weiter und Therapeuten steht eine immer größer werdende Anzahl an Apps zur Verfügung, die sich auch in der Therapie einsetzen lassen.
Sie zu finden, ist schwierig. Welche Kriterien müssen erfüllt sein und wie wählt man für die Patienten die passenden Programme aus? Das Erstellen eigener Therapiematerialien ist mit einem iPad einfach möglich. Außerdem wurde der Fragestellung nachgegangen, wie man ein iPad auch außerhalb der Therapie einsetzen kann, welche rechtlichen und hygienischen Rahmenbedingungen beachtet werden müssen und welche Anschaffungskosten auf die Praxis zukommen.

Die Palin Parent Child Interaction Therapy (Palin PCI) basiert auf einem systemisch-lösungsorientierten, familientherapeutischen Ansatz, der ursprünglich für die Elternberatung bei Kindern mit SES/SSES entwickelt und danach speziell auf die Bedürfnisse der Eltern stotternder Kinder zugeschnitten wurde. Bei sehr jungen stotternden Kindern (ab 2;6 Jahren) ist eine erfolgreiche Therapie ohne Einbezug des kommunikativen Umfelds kaum möglich. Und die sich oft als hilflos erlebenden Eltern benötigen Lösungsstrategien, die sie im Alltag einfach umsetzen können und
spürbare kommunikative Entlastung bieten.
Der Palin PCI-Ansatz umfasst ein ausführliches Diagnostikprogramm, mit dem die individuell relevanten Problembereiche und Kompetenzen der betroffenen Familie ermittelt werden. In der zwölfwöchigen Therapiephase werden die für diese Familie hilfreichen Kommunikationsstrategien ermittelt und ihre Umsetzung im häuslichen Umfeld begleitet. Die Therapie zielt darauf, dass Eltern ihre Fähigkeiten zur Unterstützung von Sprechflüssigkeit (wieder) entdecken können und diese im normalen Alltag gezielt einsetzen. Die Eltern erlernen keine von der Therapeutin/dem Therapeuten verschriebenen Kommunikationsstrategien, sondern finden mit der Therapeutin/dem Therapeuten gemeinsam heraus, über welche hilfreichen Strategien sie bereits verfügen und wie sie diese geplant und reflektiert anwenden können. Im Mittelpunkt steht der Aufbau von prechflüssigkeitsfördernden
Bedingungen beim Kind selbst und in seiner kommunikativen Umgebung.
Das Konzept wurde im Londoner Michael Palin Centre for Stammering entwickelt und liegt seit 2014 auch auf Deutsch vor (Kelman & Nicholas 2014). Das Buch zum Konzept enthält neben der theoretischen Rahmung auch die vollständigen Anleitungen für ein Screening, die ausführliche Diagnostik und sämtliche Materialien für die Praxis der Therapie.
Die Effektivität des Palin PCI-Ansatzes ist durch mehrere Studien belegt (z.B. Millard et al. 2008, 2009), so dass er sich zu Recht als evidenzbasiert bezeichnet.
Die Seminarteilnehmerinnen und –teilnehmer erhielten einen Überblick über das diagnostische Vorgehen und die Umsetzung der Ergebnisse in einen familienspezifischen, flexiblen, aber hoch strukturierten Therapieplan. Die methodischen Elemente des Palin PCI-Konzepts wurden vorgestellt und anhand von Fallbeispielen und praktischen Übungen erläutert.

Das iPad im sprachtherapeutische Arbeitsalltag
Das iPad ist ein neues Arbeitsmittel und bestückt mit den richtigen Apps bereichert es den therapeutischen Alltag. Für viele Kinder ist eine Welt ohne iPads oder ähnlichen Tablets unvorstellbar und mit jedem Tag wächst diese Kohorte, in der sich eine große Klientengruppe der Sprachtherapie findet. Dem gegenüber stehen TherapeutInnen, die allesamt ohne iPads oder anderen Tablets aufgewachsen sind. Viele der jüngeren KollegInnen haben bereits Computer während ihrer Schulzeit eingesetzt, während so manch andere/r bis kurz vor dem Abitur nicht einmal einen Taschenrechner besaß. Der Zugang zu modernen Technologien hat sich verändert – und mit ihr auch die Möglichkeiten in der Sprachtherapie. Für immer mehr Therapierende ist es undenkbar auf diese erst fünf Jahre alten Geräte zu verzichten. Doch es gibt auch solche, die deren Einsatz noch nicht einmal in Betracht gezogen haben. Aber der Wandel ist evident. iPads oder andere Tablets sind nicht mehr wegzudenken und die zunehmende Anzahl an Apps beweist, dass das Angebot der in der Sprachtherapie einzusetzenden Apps der Nachfrage langsam entgegenwächst. Die ersten Apps waren überwiegend englischsprachig und für die meisten Anwender bedeuteten Apps zunächst Spiele. Inzwischen hat sich das Angebot professionalisiert und die Auswahl an Apps zu bestimmten Aufgabenbereichen wie der Sprachtherapie und das Angebot an deutschsprachigenen Apps nimmt stetig zu.  
 
Bei Apps muss man zwei Arten unterscheiden: Themenapps, welche gezielte Inhalte und Interaktionsformen haben und Kreativapps, die es ermöglichen, eigene Inhalte und Anwendungsmodi beizusteuern.  

Frühkindliche Fütterstörung und Sondendependenz Symposium dbs
In den letzten 20 Jahren wird berichtet, dass die Häufigkeit von Fütterprobleme und -störungen und vor allem Sondendepedenz stetig steigt. Sprachtherapeuten werden häufig mit diesen Störungsbildern in ihrer Praxis konfrontiert und stoßen zum Teil an ihre Grenzen. Im Rahmen diese Workshops wurde das Basiswissen zur Präsentiersymptomatik, Diagnostik und Therapie vermittelt. Anhand von Videobeispielen wurden Verläufe dargestellt und gemeinsam analysiert.

Therapie des Stotterns bei Jugendlichen und Erwachsenen
Vermittlung zentraler Therapiebausteine und effektiver Methoden im Rahmen eines patientenorientierten Kombinationsansatzes

Diagnostik und Therapie bei mehrsprachigen Kindern
Theoretische Grundlagen (mehrsprachige Erziehung ...)

Logopädische Anamnese bei mehrsprachigen Kindern.
Differenzialdiagnostische Abgrenzung bei mehrsprachigen Kindern
SCREEMIK 2; SCREENIKS
Elternberatung bei mehrsprachigen Kindern (Förderung der Sprachtrennung ...)