Grundlegende theoretische und praxisorientierte Kenntnisse im Fachbereich Mehrsprachigkeit und Interkulturalität werden erweitert und die Sichtweise im Umgang mit mehrsprachigen Patienten und deren Angehörigen wird reflektiert. Es wird eine klinische Urteilsbildung nach dem Induktiven Ansatz nach Scharff Rethfeldt (Besonderheiten der Anamnese, Sprachbiografie, Methodenkanon in der Befunderhebung) erarbeitet. Ein weiteres Ziel ist das Erstellen von Kriterien zur Abgrenzung gestörter Sprache vom physiologischen Mehrspracherwerb sowie die kritische Auseinandersetzung mit der Normorientierung.

Die Fortbildung orientiert sich schwerpunktmäßig an der Lichthenberger® Methode für angewandte Stimmphysiologie (nach Rohmert/Landzettel) und ihrer Übertragung auf die logopädische Stimmtherapie der Sprech- und Singstimme. Wir spüren dem Phänomen Resonanz nach und lernen einen Fundus an therapeutischen Möglichkeiten zur Resonanzentwicklung kennen. Erarbeitet wird eine theoretische Vertiefung der stimmphysiologischen Prinzipien zu den Themen: Schwingung und Schall, Akustik, Ansatzrohr und Resonanz, Tragfähigkeit, Resonanzphysiologie, Faszien und Durchlässigkeit.

Bei allen stimmtherapeutischen Interventionen bildet das Wissen um das Wesen des Kehlkopfes die Basis. In diesem Modul stehen der Kehlkopf mit seinen Funktionen sowie die therapeutischen Konsequenzen, die sich in der Stimmtherapie daraus ableiten lassen, im Mittelpunkt der Betrachtung.

Die  Lichthenberger® Methode nach Gisela Rohmert,  die 1982 begründet wurde, hat mit ihrer funktionalen Perspektive die Stimmtherapie geprägt wie kaum eine andere. "Ein erweitertes Verständnis der Beziehung des sensorischen Nervensystems zum Klang führt zu einem neuen Ansatz in der Stimmpädagogik" (Rohmert) Funktionell orientierte Methoden in der Stimmtherapie entwickelten sich aus interdisziplinären, wissenschaftlichen Forschungen am Institut für Arbeitswissenschaften an der TH Darmstadt in den 80er Jahren. Die Klanggeschwindigkeit selbst beeinflusst in ihrer Rückbezüglichkeit das Verhalten von Muskeln, Bindegewebe und Nerven, wenn wir uns von der Sensorik über Rezeptoren und Muskelspindeln leiten lassen und unser Nervensystem selbstregulierend neue, physiologische Muster der Phonation und Atmung etabliert. Wir begleiten die Klangentwicklung unserer Klienten/Patienten mit einer Prozessorientierten Stimulationspädagogik, die nicht auf ein vorgefertigtes Stimmergebnis abzielt, sondern die Stimmfunktion in ihre Physiologie zurückführt.